厌学、考试焦虑等学习问题，封闭、自我等人际交往问题，早恋、性发育等青春期问题，以及面对困难的挫折适应问题……，随着中学生年龄的增长，这些心理问题也日渐突出。为了帮中学生快乐、健康地度过青春期，各校都在开展各式各样的心理健康教育活动。本期我们驻足江苏徐州和北京的几所中学，去看看他们的心理活动究竟怎么开展？
徐州第二职业中学：开展心理团体辅导
建心理社团、开展心理游戏、开设心理选修课、观看心理电影等，徐州第二职业中学的心理课开展的如火如荼，以下是心理团体辅导的活动现场。
团体活动一：摆造型
活动目的：增进团队的凝聚力
活动时间：10~20分钟
活动场地：宽敞的教室或草坪
操作程序：
1.带领同学们做一做腰胯活动，防止活动中受伤。
2. 每组四人，趴在地上，双脚放在彼此背上。此时地上不会有脚，只有四双手。
3. 四位成员完成后，可以增加一个新队员，并且所有成员都必须趴在地上从头开始。
活动中，有的同学因“太难了，我们撑不住”而放弃；有的分析力的原理，一次次重新试验。在体验中，同学们增进了团队的凝聚力。
团体活动二：时装设计展
活动目的：发挥创造力，感受个人在团队中的作用。
活动时间：20~30分钟
活动场地：宽敞的教室
操作程序：
1. 5人一组，进行工作分工：3名设计师、1名模特、1名裁判。
2. 设计师在规定的时间内以报纸为材料制做服装。
3. 模特现场展示，裁判对各组完成情况评判。
评分标准：新颖性（4分）、认可性（3）分、观赏性（2分）、可行性（1分）。
徐州市第五中学：
不同班级的不同心理游戏
正如每个人有不同的性格一样，每个班也有自己不同的性格。有的班活泼好动，有的班文雅好静，有的班团结一致，有的班“常有内乱”。针对不同年级，不同班级的特点，徐州市第五中学开展了不同内容的心理辅导。
高二（5）班：友情传递
游戏内容：
将学生分成两组，一组学生排成一排，站在凳子上，另一组站地上。给每位凳子上的学生发一支一次性筷子，让他们衔在嘴里，给第一位同学的筷子上套一个橡皮筋，要求第二名学生用筷子接住后向下传，第三名接住后再往下传……直到传到最后一位。站在地上的一组学生除了不能推凳子上的人外，可以用任何办法进行干扰，如果第一组的橡皮筋掉了的话，就要从第一位同学重新开始。一组传完后，两组同学交换角色。
游戏目的：了解到高二（5）班这个班级的特殊情况，同学之间彼此交往甚少，整个班集体没有形成凝聚力。特意安排这个小游戏，使参与者明白团队合作的重要性，增进团队的凝聚力。
高一（5）班：快速报数
游戏内容：
1.所有参加的学生在两分钟内分成两组，每组挑选出一名队长组织团队进行比赛（队长不参加比赛）。2. 全组学生面对面站好进行报数，必须眼睛要注视对方之后再报数，全组同学可以商量策略，速度越快越好。3. 分别进行4轮比赛，每轮比赛间隔休息3分钟、2分钟、1分钟。每轮比赛结束都进行奖惩。4. 输者，由队长率领队员向对方表示诚服，并对对方队员说：“愿赌服输，恭喜你们！”队长还要做俯卧撑10个。如果以后再输，俯卧撑的次数将会成倍递增。赢者，全队哈哈大笑，以示胜利。
游戏目的：鉴于高一（5）班同学刚进入高中，且大都是来自农村中学，不太适应高中的生活，同学彼此之间相对陌生。特意安排此游戏，通过竞争创造出一种氛围——使大家用尽全力与对手抗争，体会到团队内部的矛盾是微不足道的，从而提高集体的凝聚力和进取精神。
徐州市王杰中学：
“水果派对”等游戏提高交往能力
同学之间缺乏理解，互相猜疑、嫉妒，有时甚至出现攻击报复行为，这些都是人际关系紧张的表现。为了帮助同学们增进友情，提高交往能力，徐州王杰中学的心理老师常不定期组织同学们集体做一些心理游戏。以下是其中几个片段。
游戏一:人椅
每15名同学分为一组，每个同学将双手放在对方肩上，围成一圈。后面的同学将腿曲起来，充当前面同学的座椅，每个人坐在对方腿上，坐好后尽量使圆圈移动起来。
活动感言：想要有舒适、安全的感觉，只有充分信任对方。可见信任是人际交往的基础。
游戏二：“水果派对”
苹果派、香蕉派、草莓派……每个参与游戏的同学选择自己喜欢的水果名称作为代号，然后两人分为一组，一位做盲人，一位做盲人的帮助者。盲人被蒙上眼睛，原地转三圈，暂时失去方向感后，在帮助者的搀扶下，沿着指导者选定的盲行路线，带领“盲人”绕室外练习。
绕行时两人不能讲话，帮助者只能用手势、动作帮助“盲人”体验各种感觉。练习结束后，两人坐下来交流当“盲人”的感觉与帮助别人的感觉，然后互换角色，游戏再次开始。此活动有助于让同学之间建立信任感，尤其是针对性格内向的同学。