元元自幼父母双亡，一直与年老体弱的奶奶相依为命。近几年来，由于教育部门实行了给贫困生办理助学“绿卡”、发放免费课本等措施，再加上社会各界热心人士的捐助，使他充分感受到真情的温暖。他学习更认真，性格也开朗起来。
    到了五年级，我担任他的语文教师兼班主任，不仅经常在课外给他辅导作文，而且经常给他提供午饭、添置衣物，还找他谈心。有时放学后，我还从学校赶到几里外他所居住的家中，了解他在家中的表现，让他的奶奶加强对他学习等方面的督促……我还多次捐出自己的稿费，并号召全班同学向他伸出援助之手，大力开展捐款、献爱心活动，使他学习和生活的班级里洋溢着家庭般温馨的气息。
    起初，小元元非常快乐。学习更加努力，关心集体，积极帮同学打扫卫生。但一段时间后，在接受捐助时，他脸上失去了往日的笑容，在一次为他过生日而举办的班会上，当录音机里响亮地播放出《爱的奉献》这首歌，让他上教桌前领师生们给他买的装满文具、书籍和牛奶、火腿肠等的书包时，他不但不领，反而红着脸、低头从后门冲出了教室。从那以后，他就变了个人一样，上课时心不在焉，不完成作业，也不愿背那次班会后勉强接受的新书包，而是用超市购物袋装着教科书和作业本。他不但学习成绩直线下降，而且意志消沉，还经常去网吧玩游戏，甚至去学校附近的火车站偷卖道钉之类的铁路器材。
    究竟是什么原因使他产生如此惊人的巨变呢？我百思不得其解。经过耐心地询问，我才知道原来频繁而大张旗鼓的关心，使他失去了当初的喜悦和激动，反而刺激了他的自尊心，使他觉得自己在同学面前抬不起头来。同时，使他失去双亲的心灵伤口，在稍加愈合后又一次次地被重新撕裂。
    在我苦口婆心的抚慰和教诲下，元元艰难地走出了心灵的沙漠，又能像以前那样认真、老实、性格开朗了。然而，他的特殊变故令我深受启发——对那些身处逆境而又遭受心灵创伤的孩子，教育、关爱、帮助的同时，要根据其年龄特点和心理感受，采取适当的方式，给他们以和风细雨似的滋润与早春柔和阳光般的温暖，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。